Los Trastornos de Espectro Autista (TEA)
- Interacción social
- Retraso del lenguaje
- Desarrollo de conductas atípicas
En este sentido, se ven afectadas las relaciones sociales, las formas de comunicación y se puede observar un amplio abanico repetitivo, estereotipado y restrictivo de intereses y actividades.
Aunque, en la mayoría de casos estas dificultades están presentes de la primera infancia, sin embargo, nos podemos encontrar con niños que manifiestan estas conductas por primera vez a partir de los 5 años.
Cuando hablamos de «trastornos generalizados» del desarrollo, nos estamos refiriendo a que, aquellas personas que lo manifiestan, presentan dificultades a nivel de lenguaje, social y cognitivo, en un grado importante que determinará y afectará considerablemente la vida del individuo.
Dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo están incluidos:
- Trastorno de Espectro Autista (TEA o Autismo).
- Trastorno de Asperger.
- Síndrome de Rett.
- Trastorno Generalizado del Desarrollo.
En relación al Autismo, como ya hemos comentado, se trata de un síndrome que se ven afectadas principalmente tres áreas; social, lenguaje y conducta.
Los síntomas más importantes a tener en cuenta a la hora de determinar si nos encontramos ante un TEA son:
- Uso del gesto como sustituto de la palabra para pedir lo que el niño quiere.
- No hay capacidad para mantener contacto ocular.
- Presencia de «rabietas» con frecuencia.
- Conductas y juegos estereotipados.
- No responde a las demandas.
- Dificultades para relacionarse con los iguales.
- Dificultades para interaccionar.
- Alteración ante situaciones inesperadas o desconocidas.
El hecho de ser un síndrome nos indica que no tiene cura pero que, si se trabaja adecuadamente, se pueden conseguir mejoras favorables que permitan o aporten al individuo una mejor calidad de vida.
Es muy importante tener en cuenta que, el trabajo realizado con individuos que presentan cualquier tipo de trastorno del desarrollo, siempre ha de ser multidisciplinar, es decir, el hecho de poder trabajar conjuntamente con diferentes profesionales permitirá que el tratamiento que se esté realizando sea mucho más provechoso.
En este sentido debemos hacer referencia a algunos de los diferentes profesionales especializados en TGD (trastornos generalizados del desarrollo):
- Logopedas
- Psicólogos
- Psicopedagogos
- Fisioterapeutas
- Maestros
- Neurólogos
- Neuro-pediatras
- Psiquiatras
En las últimas Jornadas del CDIAP del Maresme, «Sumando Esfuerzos en el Abordaje del Autismo», se hizo referencia a todos estos aspectos que hemos mencionado anteriormente.
En primer lugar y, después de hacer una aproximación al autismo, pudimos disfrutar de ponencias donde se daba mucha importancia a la empatía, las emociones, sensaciones y sentimientos que podemos tener cuando trabajamos con niños o adolescentes con estas dificultades.
La importancia de intentar ponernos por un momento en la piel del otro, a pesar de las dificultades que conlleva, ya que nunca nos podremos imaginar el mundo como lo imaginan los niños con TEA y viceversa. Sin embargo, este pequeño intento de aproximación a un mundo que desconocemos, nos puede ayudar a comprender por qué ellos tienen tantas dificultades para entender el mundo tal y como nosotros lo conocemos, un mundo lleno de ruidos, de información que nos llega por todas partes, tanto de manera visual como auditiva, un mundo donde todo se mueve demasiado desprendida, donde no hay tiempo para integrar y procesar todos los estímulos que nos llegan, en fin, un mundo que se mueve a marchas forzadas.
A continuación adjuntamos una publicación que hizo el «Grupo de Estudio de Trastornos del Espectro Autista, Instituto de Investigación de Enfermedades Raras-Instituto de Salud Carlos III», sobre las preguntas más frecuentes que nos podemos plantear en relación al autismo.
http://www.slideshare.net/
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